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    打好乒乓球50集教学片 www.jimsb.com 幼儿园设计中心,户外布局环境优美!幼儿园室外设计是幼儿园设计中很重要的一部,室外就像幼儿园的门面一样,在装修设计上要体现幼儿园的特色。 幼儿园室外设计一: 建立小花园 幼儿园户外空间不全都是游乐场,适当的布局美丽的绿色空间让孩子更加轻松,因为孩子还很小,正是价值观和生活观逐渐形成的阶段,也就是说在这个年纪需要好好地引导孩子。首先建立小花园,不仅仅能够培养孩子的动手劳动能力,还能够培养孩子的爱心。幼儿园的老师们可以把孩子们按年龄分段,分给不同年龄段的孩子不同的任务。如让大班的孩子在小花园中种植小野菊,负责施肥工作,让小班年纪比较小的孩子负责浇水。在小花园中,每个孩子都有一株属于自己的小植物,每一株小植物都是在孩子的呵护下长大的。这样孩子通过观察学习和细心呵护,让小植物生长。在小花园劳动期间,孩子们在幼儿园老师的带领之下,不仅仅可以提高自己的动手能力,还能从中学到自然知识,体会到劳动的辛苦和收获的快乐。 幼儿园室外设计二: 设立室外操场 孩子正处于飞速成长的黄金期,这个时候他们成长的脚步大步迈开,需要一个足够大的空间让他们释放,玩耍,孩子的成长离不开充足的阳光和新鲜的空气,也就是说孩子应该多到室外操场上活动,而不是整日闷在教室中。这种室外活动不仅能够让孩子拥有良好的心情,还能够让孩子在良好的环境中锻炼自己的身体,促进新陈代谢,增加营养吸收??墒嵌怨诖蟛糠钟锥暗鞑榉⑾?,非常多的幼儿园并没有足够宽敞的室外操场,孩子们没有好的场地进行室外活动。这不仅仅会影响幼儿的成长发育,还会限制幼儿园的扩展。 当然,在操场上合理的运用空间,布局一些益趣设施让孩子更快乐也是可以的,如在操场上设滑梯、秋千和跷跷板。尽管这些是非常传统的娱乐项目,但是孩子们却往往乐在其中,在这些娱乐设施中要注意器材的安全性,也就是说在边角的地方,要做好磨光处理,不能有尖锐之处,保证孩子玩耍疯闹时的安全,避免伤害。 幼儿园室外设计三: 建立生态的游戏环境 如果资源充足,条件合理,在室外可以建立一个复合型的生态游戏环境提供给孩子们。如在一个固定的场所,填上沙子,营造出沙坑的效果。我们可以在沙坑里横放两个枯木,需要注意的是木头的选取,要选适当弧度的木头,目的是给孩子提供一个冒险的场所。原理就是利用地势,将一个爬行网放在沙坑上空,然后在沙坑外边放置一些景观物品,这样做不仅可以激发幼儿的想象力和兴趣,还可以增强孩子的探索精神。 此外,夏天,可以给幼儿园室外做一个人造的小溪或者喷泉,在小溪的两边,可以栽种各种植物,孩子们可以在这里戏水,还可以看花。让他们回归自然、亲近自然,在玩耍的时候,幼儿园老师在孩子们玩耍的时候,可以给孩子们讲解一些大自然故事和常识,让孩子们在玩耍中学习知识。...

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    为什么越来越多的家长更愿意选择高端幼儿园呢?目前国内很多的高端幼儿园往往会借鉴一些国外的案例,暨符合国内的国情又对孩子的发展有利,那么高端幼儿园设计的时候应该从哪些方面去考虑呢? 一、自小培养艺术情怀 知名的高端幼儿园设计公司所言:少儿和幼儿的艺术培养极其关键,而艺术培养并非要让孩子成人后从事艺术类相关工作,高端幼儿园设计后孩子们置身其中,会通过艺术熏陶提高孩子们的气质,使其具备艺术创造能力和艺术指导能力,为日后孩子的智力开发的和情商开发做出铺垫。 二、提高生活乐趣 无论是否为全托幼儿园,孩子们每日都要在幼儿园当中生活长达4到5小时,而高端幼儿园设计如果加强对艺术力的体现,可以在一定程度上提高生活乐趣,尤其对于新入学的儿童是一种吸引力,可以缩短他们的过渡期。 三、提高思维创造能力 艺术能力源于生活又高于生活,高端幼儿园重视艺术建设是因为在设计中体现了中式和欧式以及其他的国外流行元素,高端幼儿园设计的质量好的公司介绍:在市幼儿园更加高端的同时能够使孩子们的思维更加发散,提高思维的创造能力以及审美能力。 因此近些年来之所以高端幼儿园要打造具有艺术性的幼儿学校,是因为它们要满足孩子们的学习和生活需要,高端幼儿园设计致力于建设多元化的儿童之家,所以无论是在色彩的选择或者普通陈列的点缀上都会着重设计,高端幼儿园设计后可以让孩子们感受空间的魅力,使其在不枯燥的环境当中成长和学习。...

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    幼儿园装修中环保需要注意哪些问题 对于幼儿园装修要做到环保是最基础的要求,因为幼儿园作为幼儿成长学习空间,保证幼儿安全和健康。所以幼儿园装修除了从视觉设计、造型方面满足实用性外,对装修材料环保一定要做好。 操作方法 1. 使用环保涂料类:我们都知道涂料、油漆等种种材料中含有有害物质,大量使用还会导致室内空气污染,轻则诱发幼儿呼吸不畅、咳嗽,严重者还可引发视力障碍、白血病等。为了避免这些情况,幼儿园装修材料要确保符合国家环保标准 2. 地面材料要求:要保暖,耐磨,耐腐蚀,防静电,隔声,吸声,同时还要满足幼儿的审美要求,使楼地面与整体空间融为一体。另外,防滑、防潮、防水、易清洁、具有弹性等方面也要符合幼儿园的地面标准。 3. 墙面材料要求:墙面装修材料尽可能保证柔软、温暖和吸音,防止幼儿不小心碰撞受伤,合适的材料有装饰皮革、人造革等。很多时候幼儿园墙面会采用绘画装饰,要确保使用的这些绘画材料安全无害,没有异味。 4. 顶面材料要求:幼儿园顶面高度要把控好,如果太低会给幼儿压抑感和不适感。在材料方面,确保材料质量、环保标准过得去就行,特别要注意吊顶材料质量可靠、安装可靠,以免吊顶安装不当存在安全隐患。 5. 其他材料要求:幼儿园装修之所以要使用各种材料,还是为了达到好的装修效果,基于这一点,要在考虑幼儿喜好的基础上购买装修材料。毕竟幼儿才是幼儿园的主角,装修他们觉得好看才是真的好看。 6. 幼儿园装修材料除了考虑装修出来的视觉效果,更多考虑是对幼儿来说,这些材料是否安全和适合。虽然国家多装修材料没有硬性要求,但无论是处于对幼儿责任感,还是为了塑造好的幼儿园形象,在装修材料上都不能马虎。...

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    幼儿园不仅仅是孩子成长的乐园,也是孩子获得启蒙教育的乐园,而在现代幼儿园设计过程中,一定要融合教育理念,这样的幼儿园设计必然会吸引家长和孩子。 混龄班的设置可以着重培养幼儿的集体观念和交往能力,在空间设计上,可以让不同班级和年纪的空间更加开放,这样有利于不同年龄的儿童相互间的沟通和合作,年龄稍大的幼儿可以自发帮助年龄较小的幼儿,一旦年龄小的幼儿去模仿年龄大的幼儿,他们往往会以身作则给比自己小的孩子做榜样。 幼儿的认知能力一部分是通过家长和老师的引导,另一部分则是通过对周围环境不断地接触和探索发展起来的。因此让幼儿在空间与生活中自我发现比强制灌输的方法更有效果,所以在幼儿园空间上可以重视空间的多样化,将空间功能性转变为多样性。 很多幼儿园老师对于孩子的吃饭问题非常头大,对于这个问题,我们通过转变思维的方法去解决,比如我们可以在餐厅的设计上有效解决这类问题,可以将色彩单一化,这样能够避免幼儿被周围的事物吸引,也可以设计一些食物的模型或者色卡,根据当天准备的饭菜来改变,鼓励孩子说出食物的味道等,让孩子能够在吃饭的时候也可以学到知识,吃饭立马变得有趣起来。...

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    在幼儿园,环境是一种重要的教育资源,良好的幼儿园环境有利于幼儿的发展,因此幼儿园设计也就显得尤为重要。在幼儿园环境设计中,一般幼儿园会创设哪些功能区来服务于幼儿呢? 幼儿园空间的划分可能大家都会想到不同的功能教室,实际上这两种说法内容是一样的,而现在的幼儿园中都会有很多的功能教室,而这些幼儿园功能区设计则都是有要求的。 随着人们生活水平的不断提高,为了满足孩子们的成长和学习需求,基本的幼儿园功能区必须要有,当然如果幼儿园比较大的话,还可以添加一些主题功能区和特色的功能区,这样不仅能更全面的满足孩子们成长需求,还能增加幼儿园的特色。 环境是孩子们教育中最重要的资源,而幼儿园功能区设计也就是对环境的布置,打造出可以说话的教育环境将更加有利于孩子们的成长和发展,那么幼儿园一般创设那些功能区呢?今天就来给各位园长介绍一下幼儿园现在比较常见的功能区,希望对您的幼儿园设计和装修有所帮助。 常规区域是幼儿园必备的功能区,基本上现在的幼儿园都会有具备,即使是在一些小型的幼儿园里也会设立。再就是一些主题功能区和特色功能区,这些功能区的设立都是根据园所的规模大小而来的,多是为了园所特色的搭建而建设的,同时也让孩子们园所生活更为有趣和丰富多彩。 1、常规区域 常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间,这空间创设分为:阅读区、建构区、语言区、美工区、表演区、益智区、沙水区、运动区等从属于常规区域,这些常规区域的设置满足了不同年龄段孩子的需求。最重要的当然是幼儿的安全保障,因此在投放材料共和开展活动时都有着差异。 2、主题区域 幼儿园主题区域设计更多的是教育主题、活动主题等等,通过使用多种多样的装饰物料来完成后期教育的环境,从而来引导孩子们在区域中进行自由活动时实现主题目标。主题区域的活动相对来讲学习性质更多一些,游戏性质少一些,区域材料是根据主题目标进行分类放置的,区域活动目标也与主题目标相符合。 3、特色区域 幼儿园特色区域设计主要是区别与同行幼儿园,而这些特色设计的时候更多是地域、幼儿园文化等等的体现,主要是为了提升幼儿园在行业中的竞争力,构造园所差异性、建设园所特色以获取家长的注意及认可,让家长对园所产生正面的、积极的印象‘获得家长的认可度,同时也让品牌知名度得到提升。...

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    幼儿园环境具有儿童性、教育性、互动性、开放性、激励性的特点 (1)儿童性 幼儿园是儿童生活、学习、发展的重要场所,良好的幼儿园环境所蕴含的要素应包含充满童心、童趣,即应符合儿童的认知特点和规律、符合儿童的审美标准、有利于促进儿童发展。首先,环境的空间布局、色彩搭配和物品材料等,应乐于让幼儿接受,能吸引幼儿的关注,激发其审美情感、探索兴趣和学习的欲望。特别是物品材料应易于幼儿操作,使幼儿动手、动脑相结合。其次,环境的空间布置内容应尽可能来源于儿童生活、来自儿童创作、反映儿童世界。无论是对生活和学习经验的梳理,对身边事物的观察,还是绘画、手工、绘本等作品,都应首先选择那些充满稚趣而纯真的作品。 (2)教育性 包括物质环境的认知引导,也包括精神环境的潜移默化。幼儿园环境是教育的场所,应把教育目的和要求有机融合其中,让物质环境充满认知元素,让精神环境促进幼儿良好个性品质的形成,使幼儿园中有形的、无形的资源都成为重要的教育资源。如,物质环境方面,教育环境的空间、内容、材料等应随着幼儿的发展进步而变化,这种变化不是跳跃的、摇摆的、无序的,而是根据幼儿的学习与成长需要、教育主题进展而适时调整的;精神环境方面,教师的关爱态度和闻名言行、有效的师幼互动、良好的人际氛围和园本文化等,都应对幼儿产生积极影响。总之,教师应在观察和了解儿童的基础上,有目的、有计划地对幼儿园物质环境、精神环境不断调适,使环境充分发挥育人作用。 (3)互动性 幼儿园环境成为教育资源的过程也是师生互动的过程?;ザ允侵附逃肪持薪淌?、幼儿、环境、材料等因素相辅相成、相互作用、相互结合,既不是老师的高控高压,也不是幼儿的无序随性。教师参与环境的方式有时是显性的、直接的、有声的,有时是隐形的、间接的、无声的,但无论何种形式都必须渗透教师理性的思考,反应教师的专业化水平。幼儿参与环境主要体现在能够及时关注环境中的变化,愿意操作、摆弄、运用环境中的各种资源,能够按照要求完成任务。例如选择小组、确定合作伙伴、收集资料、记录自己的意见,遵守集体活动秩序和自主活动规则进行活动,用自己的方式展示经验与发现等。 (4)开放性 幼儿园的教育不仅仅是幼儿园内部资源的开发和利用,还应该本着开放的原则,将可利用的幼儿园内外的教育等资源充分利用起来、通过开展丰富多彩、扎实有效的社会实践活动、幼儿园的家庭教育活动和家园合作活动,丰富幼儿园学习内容和生活内容。 (5)激励性 主要指向幼儿园环境具有尊重与关爱、包容与接纳、支持与激励的特点。精神环境也称心理环境,其核心内容主要体现在人际之间的尊重、信任和鼓励。幼儿园的精神环境应让教职员工以及幼儿在一种宽松、安全的心态下有序地融入保教活动,激发教职员工和幼儿的积极情感,增强其自信心,支持其发展,促进其心理健康。其中,良好而有效的师幼关系,是幼儿园精神环境的重要内容。教师应平等地对待每一个,给予幼儿充分地尊重与关爱、包容与接纳、支持与激励。...

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